Após assistir ao vídeo Hintertextualidad, respondemos algumas questões:

·         Quais os elementos presentes no hipertexto que não eram encontrados no texto?

Passear, fotografar, criar novos mundos.

·         Quais os elementos que mudam os processos de leitura e de escrita?

Nova formatação, com vários recursos visuais.

·         Como essas mudanças afetam o modo como ensinamos?

Essas mudanças agregam valores ao modo de ensinar e aprender. Utilizamos a tecnologia a nosso favor tanto para ministrar uma aula, quanto para pesquisar e estudar.

Hipertexto

Desde o surgimento do hipertexto, seu conceito está ligado a uma nova concepção de textualidade. Vinte anos depois do artigo de Vannevar Bush, na década de 40, a ideia central de sua obra está ligada a concepção de um grande sistema de textos que estão disponíveis na rede. Na década de 60, Theodor Nelson projetava um sistema capaz de disponibilizar um grande número de obras literárias cvom a possibilidade de interconexão entre elas. Nelson criou o “Xanadu”, um projeto para compartilhar toda a literatura do mundo numa rede de publicação hipertextual universal e instantânea. O “Xanadu” funcionava como um sistema de informação e arquivamento e, então, o hipertexto deveria funcionar como um enorme arquivo virtual.

Hipertexto, atualmente, é um texto disponibilizado nas redes de computadores, composto por todos os usuários da rede, e acessado de qualquer máquina, em qualquer lugar do mundo. 

Fonte: http://www.pucsp.br/~cimid/4lit/longhi/hipertexto.htm
Acesso em 10/06/2013

Resenha do texto:

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

Juan Ignácio Pozo

https://docs.google.com/file/d/0BzxOOcQXFyjCUlNyU1VoYkdpeHM/edit?usp=sharing